Eksplorasi Hubungan E-learning Readiness dengan Motivasi Belajar Mahasiswa pada Masa Krisis
DOI:
https://doi.org/10.24843/JPU.2024.v11.i02.p05Abstrak
Masa krisis, khususnya pandemi COVID-19, telah membuat lebih dari 140 negara, termasuk Indonesia, menerapkan kebijakan
belajar dari rumah (BDR) untuk seluruh tingkat pendidikan. Situasi ini sangat memengaruhi sistem pendidikan di dunia karena
memaksa para pendidik untuk hanya menggunakan metode pembelajaran daring secara tiba-tiba. Penelitian ini dilakukan untuk
mengeksplorasi e-learning readiness dan motivasi belajar mahasiswa saat periode BDR, serta perspektif mahasiswa tentang
pembelajaran daring. Penelitian cross-sectional ini melibatkan 177 orang mahasiswa (M = 25.04 tahun, SD = 9.062 tahun) yang
direkrut menggunakan metode pengambilan sampel non-probabilitas, yaitu convenience sampling. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa skor ELR mahasiswa secara keseluruhan berada dalam kategori siap tapi membutuhkan beberapa perbaikan
(M = 3.60). Dalam komponen ELR, mahasiswa berada dalam kategori belum siap dalam hal ketersediaan teknologi dan
penerimaan. Skor ELR mahasiswa ditemukan berhubungan kuat dengan skor orientasi tujuan intrinsik mahasiswa (r = 0.54, p <
0.01). Sekitar 82% mahasiswa (145 orang) lebih memilih pembelajaran tatap muka dibandingkan pembelajaran daring karena
pembelajaran tatap muka 1) membantu mereka memahami pembelajaran lebih baik, 2) memfasilitasi interaksi personal selama
proses pembelajaran, dan 3) keterbatasan akses ke fasilitas e-learning. Terdapat perbedaan signifikan dalam skor ELR antara
mahasiswa dengan pilihan metode pembelajaran yang berbeda. Hasil-hasil tersebut mengimplikasikan bahwa kesiapan
mahasiswa terhadap pembelajaran daring dapat ditingkatkan dengan memastikan kemudahan terhadap koneksi internet dan
fasilitas pembelajaran daring lainnya, dengan meningkatkan penerimaan mahasiswa terhadap pembelajaran daring, dan dengan
memperkuat orientasi tujuan intrinsik mahasiswa terhadap pembelajaran.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Jurnal Psikologi Udayana
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
